Октябрь 19

Символы,Знаки,Эмблемы

Символ — одно из самых загадочных, непостижимых явлений в истории человечества. Согласно Пифагору, через символ, который он понимал как «соединение, совпадение», осуществляется соединение этого и того мира. Думается, стоит попытаться понять настоящий смысл этого положения Пифагора, одного из величайших умов в истории человечества. В этом плане необходимо иметь в виду древнейшее универсальное представление, согласно которому, помимо привычной для человека реальности, существует иная, божественная, которая древним людям представлялась высшей, откуда исходили все законы и правила, определявшие их жизнь. Итак, символ для людей древности — связь, важное связующее звено между двумя реальностями: трансцендентной, божественной реальностью и привычной для человека реальностью, миром людей.
Складывается впечатление, что, раз возникнув, древние символы не уходили из жизни человека. Они видоизменялись, трансформировались, приспосабливаясь к новым условиям, новым религиозным, мифологическим, идеологическим, культурным особенностям. (Зубко Г.В.»Древний символ. Истоки. Смысловая структура. Эволюция».)

Речь есть вечный акт, в котором мы участвуем постольку, поскольку мы люди. Что значит «поскольку мы люди?» Я пытаюсь показать, что человек — существо, не являющееся продуктом природы: природа не производит людей. По-настоящему мы рождаемся только во втором рождении. Второе рождение происходит там, где потенциальный человек сочетается с символом, и энергия этого сочетания, то есть усилие над самим собой, порождает в человеке человека. (Мераб Мамардашвили «Мысль под запретом») ___________________________________________ — Андреева В.и др.(сост.)- Символы, знаки и эмблемы.-2004
Энциклопедия символов, знаков, эмблем – издание, в котором символы даются на стыке религии, мифа и науки. Помимо традиционного подхода – толкования и описания символов – составителями предпринята попытка представить символ как акт непосредственного переживания, как мост, соединяющий разные планы бытия. Не обойдена вниманием и роль символического мышления в архитектуре, музыке, искусстве.
Особый интерес представляют примеры анализа пропагандистского искусства большевистской России и Третьего рейха, а также новейших масс-медиа, активно использующих архетипический символизм в своих разработках. Книга содержит значительное количество иллюстраций – черно-белых и цветных.

Бир Р. — Энциклопедия тибетских символов и орнаментов.-1999
В «Энциклопедии тибетских символов и орнаментов» охвачен весь спектр символики и атрибутики тибетского буддизма. Материал, использованный автором при написании этой работы, имеет высочайшую культурологическую ценность, представляя собой оригинальные изображения, обнаруженные и систематизированные им в ходе многолетнего исследования искусства Тибета.
Книга воспринимается читателем как увлекательное путешествие по различным уровням и категориям глубочайшего символизма тибетского буддизма. На ее страницах разместилось более двухсот детализированных авторских иллюстраций в оригинальном размере, выполненных традиционными тонкими кистями и тушью с невероятной точностью и тщательностью и тематически сгруппированных. — Баешко Л.С., Гордиенко А.Н., Гордиенко А.Н. — Энциклопедия символов.-2007
Символы занимают в нашей жизни особое место. С древних времен они пронизывают все человеческое существование, выражая и передавая следующим поколениям глубинные смыслы, основы бытия, представления человека о мире, в котором он живет.

— Жан Ж. — Знаки и символы. Энциклопедия.-2003
Для общения людям понадобились знаки. Не имея возможности напрямую сообщать реальность своим собратьям, они постепенно подыскивали представляющую ее замену — систему знаков. Шло время, и система эта разрослась до бесконечности. Начав с простейших условных жестов, обозначавших определенные расстояния, человек создал целый мир на огромной черной доске, где рядом с письменностью и речью возникли другие великие знаки общения — символы самой жизни. Карты, позволяющие читать мир как книгу, морские, железнодорожные и пешеходные знаки — все это часть единого целого, густо разветвленной системы символов. От жеста к символу, от пиктограммы до слова — неутомимый исследователь и пристальный наблюдатель Жорж Жан увлекает читателя в путешествие по этому удивительному, многоликому миру загадок и тайн — Рошаль В.М. (сост.) — Энциклопедия символов.-2008
Символический язык — язык универсальный. Мы встречаем символы выбитыми на камнях древних храмов, в ритуалах Посвящений, во всех Священных Писаниях, запечатленными в таинственных формах сфинксов Ассирии и Египта, скрытыми в ошеломляющих пропорциях пирамид, в загадочных эмблемах старинных алхимических книг, встречаем в изобразительном искусстве и художественной литературе. И всюду они тождественны, хотя и несут на себе отпечатки культуры и традиций разных народов. В прежние времена символика была тайным знанием, которое тщательно охранял узкий круг Посвященных. Теперь доступ к символам открыт всем, и число желающих изучать их и работать с ними постоянно растет. Книга знакомит читателя с символикой чисел и геометрических фигур, а также с основополагающими системами, включающими в себя философские, религиозные и психологические символы (мифология, древние мистические ордена, «земная» символика минералов, растений, животных). Энциклопедия содержит более 700 иллюстраций, а также легенды и предания, помогающие вникнуть в самую суть символики.

Фоли Д. — Энциклопедия символов.-1997
На протяжении всей своей истории человек использовал знаки и символы, которые помогали различать, узнавать, понимать, а также предупреждали, направляли и информировали. «Энциклопедия знаков и символов», подготовленная всемирно известным издательством «Guinness», рассказывает о происхождении и развитии самых разнообразных символов: от простейших, которые, к примеру, мы используем при письме, до самых сложных, имеющих глубокий смысл — к примеру, символы в искусстве и религии.
Приведенная информация собрана из многочисленных источников — древних и современных. — Харрисон Иан и др. — Знаки и символы.-2008
Одна из черт, отличающих нас как Homo Sapiens, — наш пытливый ум. Мы всегда пытались докопаться до самой сути вещей и не в последнюю очередь — до смысла нашего существования на Земле: зачем мы здесь, откуда происходим, что ждет нас после смерти и что означают окружающие нас явления природы. За тысячи лет мы выработали систему представлений, позволяющих отчасти получить ответы на эти многовековые вопросы.
В рамках наших представлений мы создали целую систему знаков и символов, напоминающих о нашем единстве с космосом. Большинство этих знаков и символов хорошо известно, а вот какая разница между первыми и вторыми, понять порой не так-то просто.
Знак выполняет свою функцию непосредственно: он может быть составляющей частью письменного, или визуального, языка, визуальной системы предупреждений об уходящей вдаль дороге или яркого описания того или иного промышленного продукта. Знаки передают нам простое сообщение, кратковременное по своей важности.
Символ же — это зрительный образ или знак, отображающий некое понятие, более глубокий признак всеобщего факта. Огонь, к примеру, символизирует и солнце, и мужскую жизненную силу всего, что нас окружает, тогда как весенний цветок олицетворяет возрождение новой жизни. Если рассматривать жизнь в свете символов, она кажется более богатой и многозначной.

Пуассон А. — Теории и символы алхимиков.-1995
Покров тайны, окутывающий древнее Герметическое Искусство, ключи понимания которого были утеряны за века материализма и увлечения технологическим процессом, дают повод для скепсиса и недоверия. Делается попытка приподнять завесу, познакомив читателя с основными положениями Алхимии и предоставив для этого слово выдающимся европейским исследователям и мыслителям XIX и XX века: Альберту Пуассону, Николаю Морозову, Мирча Элиаде, Фернанду Шварцу, Карлу Густаву Юнгу.
Книга адресована широкому кругу читателей. «…Никогда еще люди так не чувствовали сердцем необходимости верить…» Эти слова Дм.Мережковского, написанные в конце 19 века, актуальны для всех времен и народов. Желание верить и надеяться, вопреки всему, стремление постичь то, что сокрыто от бытового зрения, и приоткрыть завесу тайны — не это ли объясняет рождение в жизни человека такого множества символов и знаков? «Символы, знаки, эмблемы. Энциклопедия» — это уникальное издание, содержащее на своих страницах многоцветный мир символов и знаков, в котором удивительным образом переплелись прошлое и настоящее, реальное и мистическое, объективное и фантастическое. Богатый иллюстративный материал (черно-белые и цветные иллюстрации) помогут читателю получить максимально полное представление о загадочных, таинственных и многозначных явлениях и пред
#спб#петропавловскаякрепость#масоныроссии#масоны#воспитание#характер#питер#петр

Октябрь 19

Суть жизни за 2-е минуты!!!

Октябрь 19

Шизоидность = неокортекс в доминанте.

Поделюсь концептом.
Шизоидность = неокортекс в доминанте.

Ретикулярная формация — совокупность различных нейронов, расположенных на протяжении ствола мозга, оказывающих активирующее или тормозящее влияние на различные структуры центральной нервной системы, тем самым контролируя их рефлекторную деятельность.

На фото Хер в мозгу, это и есть формация, которая поощрает оторваться от земли нахер любого шизоида. Т.е уйти в чистую в Ноосферу.

Там где животное живет, по сути дает заряд на «суету» типа движения.

Акцент ниже спиральная динамика. Т.е мы проходим все через эти стадии, шизоид рождается с предпосылкой к Бюризовому уровню, некоторые выше Силы подняться не могут. Но шизоид который живет на уровне выживания и безопасности является чисто долбоебом со всеми своими идеями концептами и прочим. По себе знаю ))) Поэтом надо развиваться!!!! Развитие для шизоида, это подтянуть физику как раз. Опять же Тип Идет как антены 1Шизоидность не = долбаеб и маргинал, думаю половину нахуй можно выгнать которая не оперирует мозгом, это просто недоразитые в виду хуевой адоптации и социальных условий, ) как то так. Остальные же отстрелите где фантазии а где реальности, объективная без хуйни по первопричины ) … именно надо раздуплиться что работает для этой планеты, Земли Мидгард )

#Шизоид#Психология#люди#новости

Октябрь 19

Лучший учитель – электрический ток. «Бог правит миром через законы физики»

«Наверное, жесткость сыграла свою роль в уходе Липницкой и Медведевой. Когда спортсмен уже что-то завоевал и думает, что теперь он может тренироваться по-другому, что обращаться с ним надо по-другому, начинается конфликт», — сказала Тутберидзе в эфире программы «Познер» на Первом канале.

По ее словам, если тренер начнет жалеть спортсмена, ничего не получится.

«Если раньше за неделю ты мог раскоординироваться, то и сейчас так будет. Почему я должна звать для тебя отдельного хореографа —потому, что ты выиграл медаль? Ты сошел с пьедестала, и ты никто, ты должен ее доказать на следующем старте. У тебя есть прошлая медаль, но это никак не поможет тебе в будущем», — заключила Тутберидзе.
_ _ _ _

«Очень мне понравилась где-то услышанная мысль о том, что самый лучший учитель – электрический ток. Он обладает очень полезной способностью – не слышать и не принимать во внимание аргументы и объяснения – почему мы полезли в розетку. В розетку ведь нельзя в любом случае, какие бы причины нас не побудили сунуть в нее пальца, вот собственно электрический ток и объясняет нам это последовательно, не делая никаких скидок, и в этом его сила, как учителя. Не спорит, не возражает, не меняет своей точки зрения, не сомневается, а просто учит.» Тарасов В.К.

Продолжим.
_ _ _ _
Алексей Ситников: «Исааку Ньютону приписывают фразу: «Бог правит миром через законы физики».

И дествительно, бог – это не Big Data, отслеживать за всем происходящем на Земле и за ее пределами невозможно, именно поэтому все предметы и процессы в мире подчиняются писаным и неписаным законам, правилам и нормам. В отношении физических объектов бог проявляется через законы физики, для веществ и молекул – через законы химии. Если взять в руки нож и бросить его, – он окажется на полу, для него бог – это закон всемирного тяготения.

Когда система нарушает закон, закон ее же и наказывает, не бог, как многие склонны считать. Всем известны возможные последствия нарушения правил дорожного движения, уголовного, гражданского и прочих кодексов, у каждой страны есть свой законов, у каждой религии есть свои заповеди.

В отношении судьбы также существуют законы и правила, которые не стоит игнорировать, чтобы предупредить проблемы и потери. Чем больше законов известно, тем проще вам управлять собственной биографией.»

Существуют «законы» которые работают по принципу «лучшего учителя через законы физики».

«Жизнь – это усилие во времени» М. Пруст
– Ничего не поделаешь. Если я определяю жизнь человеческую как усилие во времени, то тем самым я как бы утверждаю, что в жизни всегда, на каждый данный момент будет какая-то иерархия. Кто меньшее совершил усилие, кто большее. (Мамардашвили).

В «Потоке» можно прилаживать меньше усилий но поток это Уровень который значительно выше Лидерства личного. Это «Поток лидеров для лидеров».

В мистике есть такое слово — «эгрегор»: от древнегреческого «бодрствующий». Это метафорическая река, порождаемая сильной идеей: кто-то высказал, люди подхватили, дальше больше. Наяву попасть в информационный и энергетический потоки несложно — достаточно оказаться среди тех, кто страстно увлечен одним перспективным направлением. Сейчас это социальные сети и новые технологии — будущее в них, а не в жирной черной нефти. Вот графен, например, — новая надежда человечества. Два русских парня окончили МФТИ, не нашли здесь работы, уехали в Манчестерский университет и придумали углеродный полупроводник будущего. На нем реально сделать триллионы долларов: угля на Земле сколько угодно. Некая испанская компания по-быстрому влилась в этот отмеченный Нобелевской премией поток и сделала на основе графена аккумулятор. Он вам нужен, поверьте! Сейчас электрическая «тесла» на одном заряде проезжает в лучшем случае четыреста километров, а душа просит тысячи — примерно столько может проехать за сутки резвый гражданин, которому есть от чего скрываться. Так вот, графенового аккумулятора хватает как раз на тысячу, и заряжается он, как говорят, за семь минут. Если тестирование пройдет удачно, через два года хранить можно будет не только нефть и газ, но и электричество, полученное с помощью модных сейчас ветра, солнца, морских волн, — а значит, страны OPEC перестанут быть единственными продавцами энергии.
Впрочем, поток бывает не только южным или северным. С пользой для себя реально прибиться и к тому, о чем писал Лев Гумилев, — к пассионарности целого народа или страны. В любом случае речь идет о кипении жизни. Если вокруг вас вдруг стало больше успешных, здоровых, довольных жизнью людей, то вы вошли в правильную реку. Быстро вспоминайте, какой шаг, какой новый знакомый приблизил вас к центру этого Гольфстрима! А если народ вокруг жалуется, это надо прекратить — американцы в таком случае просто встают и уходят. Помочь — другое дело, но с головой погружаться в чужое нытье опасно: оно выбрасывает на периферию теплого течения.

Невелика беда, если поток генерируете не вы. Да, лучше быть первым, но это трудно: за вами ведь пойдут люди, которых придется тянуть на своей энергетике. Это вы за них будете работать, а не они за вас.
«А. П. Ситников Karmalogic»
— — — — —
Ложне Я.
Причина заблуждения живых существ в том, что они полагают, будто ложное можно отбросить, а истину можно постичь. Но когда постигаешь себя самого, ложное становится истинным, и нет никакой другой истины, которую надо постигать после этого. Виктор Пелевин «Священная книга оборотня»

— — — — — — —
Обуславливание — это давление, напряжение ожидания или влияние внешних источников, которые используются умом, чтобы соответствовать шаблонам, которые не являются частью нашей истинной природы. Это всевозможные адаптивные стратегии, которые становятся привычками, подавляя нас и уводя от нашего ИСТИННОГО Я и наших жизненных целей.

Человек искренне верит, что он —
«Ловкая обезьяна»

Ловкая обезьяна

Князь со своей свитой приплыл на лодке к Обезьяньей горе. Как только обезьяны увидели людей, они попрятались. Все, кроме одной. А эта, похваляясь своей ловкостью, выставилась напоказ, раскачиваясь с ветки на ветку. Князь выпустил в нее стрелу, но она отпрыгнула в сторону и поймала стрелу на лету. Тогда князь приказал приближенным дать залп по обезьяне. Тут уж она не смогла увернуться и пала мертвой. Тогда князь обернулся к своему товарищу:

«Это животное рекламировало свой ум и верило в свое мастерство. Помни об этом! Никогда не полагайся на оригинальность и талант, когда имеешь дело с людьми!»

На товарища князя эта сцена произвела столь глубокое впечатление, что, вернувшись домой, он изменил свой образ жизни, изменился сам, и скоро никто в Поднебесной не умел его использовать.

В картине мира обезьяны ее выдающиеся способности позволяли ей претендовать на выдающееся поведение. Не способности погубили ее, а именно выдающееся поведение. Зачем ей оно было нужно? Чтобы другие, глядя на нее, обратили бы свое внимание на ее способности.

И они обратили.

Когда люди видят чьи-то способности, они либо стремятся обратить их себе на пользу, либо раздражаются. И мера раздражения бывает разная.

Под этим раздражением довольно глубокий фундамент: уголовное наказание за неоказание помощи терпящим бедствие – из этой оперы.

Аморально, когда выдающиеся способности одного человека не приносят никакой пользы другим людям. И чем больше степень выставления их напоказ, тем больше и степень аморальности.

Совсем другое дело, когда человек информирует других о своих способностях именно с целью, чтобы эти способности ими использовались.

Поэтому, прежде чем выставлять себя напоказ, надо ответить себе на вопрос: в какой мере я хочу быть использован другими людьми? И как именно?

Князь использовал выдающиеся способности обезьяны с тем, чтобы преподать жизненный урок своему товарищу. Картина мира обезьяны была явно неполна, поскольку не предусматривала такой вариант использования ее способностей другими.

Но увы и ах «Ток Лучший учитель», только еще и скрытый.

Весь мир это зеркало, которое отражает тебя Окружающие Вас люди — это Ваше отражение. Вселенная постоянно посылает Вам Ваши же отражения и делает это преимущественно с помощью окружающих Вас людей. Метод «зеркало» — это уникальнейшее право осознания самого себя.
#Психолог#мир#человек #2019 #dk

Октябрь 19

А Вот самое интересное начинается когда, проекция налаживается на проекцию

А Вот самое интересное начинается когда, проекция налаживается на проекцию и начинается проекция в проекции проекций с уровнями. Это самая большая ошибка тех, кто разобрался, что такое проекция и знание «термина» не освобождает от «проекций», убирается одним способом. Переходом от комплексного мышления к понятийному. Т.е Попугай слова может повторить, но вероятно не в курсе о «чем это». Так и человек, учится говорить изначально просто повторяя слова в детстве, не особо переосмысливая слова в последствии.
#психология#утро

Прое́кция (лат. projectio — «бросание вперед») — механизм психологической защиты, в результате которого внутреннее ошибочно воспринимается как приходящее извне[1]. Человек приписывает кому-то или чему-то собственные мысли, чувства, мотивы, черты характера и пр., полагая, что он воспринял что-то приходящее извне, а не изнутри самого себя.

Отраже́ние — физический процесс взаимодействия волн или частиц с поверхностью, изменение направления волнового фронта на границе двух сред с разными свойствами, в котором волновой фронт возвращается в среду, из которой он пришёл. Одновременно с отражением волн на границе раздела сред, как правило, происходит преломление волн (за исключением случаев полного внутреннего отражения).
Октябрь 19

Зомби, тормоз, приторможенный.

Я Верю в человека. Но увы часто, человек не готов к этому миру. Снимайте «напряжение» другим способом.
Жизнь устроенна особым образом, в детстве в раннем хорош было когда ты перестал (а), какать под себя это было достижение.
Сейчас же это норма и мало хорошо покушать и поспать.
Не сбрасывайте напряжение, алкоголем и другими внешними «сбрасывателями»!

Выдержка из И. П. Павлов.

И. П. Павлов. Да, да. Морфий — тоже парализатор, и он должен начинать с паралича тормозного процесса.
Как красиво подтверждается, что гипнотизация — это важнейшее физиологическое средство против трудного положения, болезненного положения нервной системы.
Действие малых доз алкоголя на высшую нервную деятельность собаки. Посталкогольная гипнотизация как физиологическая мера самозащиты организма (опыты М. К. Петровой и В. К. Федорова)
У них упали условные рефлексы, получаются гипнотические фазы — или уравнительная, или парадоксальная, или ультрапарадоксальная.
Потому что всякий раз, как наступает трудность для нервной системы, так в виде физиологического лечения выступает тормозный процесс в виде гипнотического состояния.

#психология#психолог#расстановки#нлп#гипноз

Октябрь 19

Рефлексия

Рефле́ксия (от позднелат. reflexio «обращение назад») — это обращение внимания субъекта на самого себя и на своё сознание, в частности, на продукты собственной активности, а также какое-либо их переосмысление. В частности, — в традиционном смысле, — на содержание и функции собственного сознания, в состав которых входят личностные структуры (ценности, интересы, мотивы), мышление, механизмы восприятия, принятия решений, эмоционального реагирования, поведенческие шаблоны и т. д.

Согласно Пьер Тейяру де Шардену, рефлексия — то, что отличает человека от зверей, благодаря ей человек может не просто знать нечто, но ещё и знать о своём знании.

Согласно Эрнсту Кассиреру, рефлексия заключается в «способности выделять из всего нерасчленённого потока чувственных феноменов некоторые устойчивые элементы, чтобы, изолировав их, сосредоточить на них внимание»[1].

Одним из первых в психологии рассмотрением рефлексии занялся А. Буземан (1925—1926 гг.), который трактовал её как «всякое перенесение переживания с внешнего мира на самого себя»

— — — — — — — — — — —
Объекти́вность — принадлежность объекту, независимость от субъекта; характеристика факторов или процессов, которые не зависят от воли или желания человека (человечества)
— — — — — — — — — — —
Эпоха Рефлексии с потеряй объектности.
— — — — — — — — — — —
Грубо говоря, все, что мы наследуем из вчерашнего дня, не является подлинно реальной и устойчивой истиной; это лишь сфабрикованная мода или историческое веяние. И наша задача в том, чтобы не принимать ничего из этого, напротив, стремясь к тотальной, самосозидаемой и самоинициируемой автономии (очень скоро стерлись все различия между этой идеей и идеей «никто не имеет права вмешиваться в мой нарциссизм!»). Вам попросту нужно деконструировать любую истину и ценность, которую вы встречаете (подход, и вправду стремительно скатившийся к нигилизму и нарциссизму – еще одному феномену, который входит в этот дуэт, составляющий суть постмодернистского ада). Вкратце такое аперспективное безумие, возвещающее, что истины нет, не оставляет в качестве мотивирующей силы ничего, кроме нигилизма и нарциссизма.

— — — — — — — — — — —
Вернемся к культуре постправды, с которой оставила нас потерпевшая крах зеленая волна сознания. Сторонники «брексита» открыто признавались в том, что продвигали идеи, неистинность которых они полностью понимали. Они так действовали потому, что «фактов в действительности не существует», а имеет значение «лишь то, во что мы по-настоящему верим». (О многом говорит откровение одного из сторонников выхода Великобритании из Европейского союза: «Я внимательно читал Лакана: значение имеет лишь тот, кто контролирует нарратив». Речь о Жаке Лакане, одном из ведущих постмодернистов.) Иными словами, решающим фактором выступает нарциссизм: в культуре постправды то, что я хочу считать истинным, и есть истина.

— — — — —
Истинность информации не играла никакой роли. В Facebook наконец-то признали, что социальная сеть позволила публиковать множество фальшивых новостей, и это, по мнению многих, способствовало победе Трампа на выборах. Дело в том, что алгоритмы Facebook не были предназначены для проверки истинности тех или иных утверждений; они направлены исключительно на удовлетворение нарциссических склонностей пользователя. Теперь перед Facebook, как и перед остальными новостными ресурсами, стоит насущная задача: создать алгоритмы, распознающие и отфильтровывающие фальшивые новости. Это будет намного более трудной задачей, чем кажется: нужно учесть, что работу придется вести в атмосфере отсутствия истины.

Еще одна причина, почему не так-то легко будет распознавать фальшивые новости, связана с частичной истиной постмодернизма: всякое знание зависит от контекста. Эта частичная истина и вправду верна, поэтому она полностью включена в интегральную метатеорию. Но следствие ее в том, что помимо феноменологического мира базовых сенсомоторных фактов есть реально существующие миры красных реалий (фактов), янтарных реалий (фактов), оранжевых реалий (фактов), зеленых реалий (фактов) и бирюзовых реалий (фактов).

Октябрь 19

Теория когнитивной нагрузки и тд

Теория когнитивной нагрузки предполагает, что эффективный учебный материал облегчает обучение, направляя когнитивные ресурсы на действия, которые имеют прямое отношение к обучению, а не на получение предварительных знаний к обучению. Исследователи выяснили, что многие учебные процедуры приводят к тому, что учащиеся занимаются познавательной деятельностью, далекой от очевидных целей задачи. Когнитивная нагрузка, создаваемая этими несоответствующими действиями, может препятствовать приобретению необходимых умений и навыков[3].

Таким образом, теория когнитивной нагрузки позволяет понять, какие факторы влияют на усвоение материала, каким он должен быть по сложности, как эффективно его распределить и подать[4][5]. В рамках этой теории были изучены следующие эффекты[6]:

Эффект отсутствия конкретной цели — если заменить обычное задание на задание, в котором нет условного «правильного ответа», это снижает постороннюю когнитивную нагрузку, позволяя учащемуся не искать верный ответ, а сосредоточиться на том, какие знания и навыки доступны ему для решения поставленной задачи.
Эффект проработанного примера — если заменить обычное задание на пример, в котором есть ошибки или пропуски и их необходимо исправить, учащийся может сосредоточиться на проблеме и том, как её эффективно решать.
Эффект частичного решения — если предоставить учащимся частичное решение задачи, они смогут сосредоточить внимание на более важных частях задачи, что снизит когнитивную нагрузку.
Эффект разделения внимания — замена нескольких разрозненных источников информации на единый источник информации позволяет избежать лишней когнитивной нагрузки, потому что у учащегося нет необходимости мысленно интегрировать источники информации
Эффект модальности — мультимодальная презентация использует как визуальный, так и слуховой процессор рабочей памяти, что позволяет «умещать» в них большее количество информации. Однако двойная модальность подачи материала может иметь преимущества только при работе с простой информацией, что не налагает чрезмерной нагрузки на память, а когда дело доходит до обработки более сложной информации, этот эффект может не сработать из-за невозможности удержать в памяти большое количество информации — тогда лучше использовать только визуальный материал[7]
Зная эти эффекты, исследователи формулируют принципы обучения, сформулированные согласно теории когнитивной нагрузки[4]:

Принцип отсутствия цели — необходимо давать такие задания, которые позволяли бы учащимся не стремиться к единственно верному способу решения, а находить множество способов. Например, учащихся можно попросить: «Придумайте как можно больше болезней, которые могут быть связаны с наблюдаемыми симптомами», — вместо того, чтобы спрашивать их: «На какую болезнь указывают симптомы этого пациента?»
Принцип проработанного примера — лучше заменять обычные задачи на хорошо проработанные примеры, например, можно предложить учащимся критиковать готовый план лечения, а не заставлять их самостоятельно создавать такой план.
Принцип частичного завершения — можно давать учащимся частичное решение задачи для того, чтобы они могли сосредоточиться на отработке более важных навыков.
Принцип разделения внимания — необходимо заменять несколько источников информации, которые разделены в пространстве или времени одним интегрированным источником информации
Принцип модальности. Намного эффективнее, когда информация подаётся на разные сенсорные каналы: например, диаграммы и графики демонстрируются на экране, а пояснение даётся устно.
Кроме того, необходимо придерживаться ряда других принципов, например, принцип «от простого к сложному», принцип изменчивости (предлагать не однотипные задачи). Кроме того, важно ослаблять контроль над учащимися со стороны преподавателя и предоставлять им больше самостоятельности, чтобы позволять им адекватно простраивать собственные когнитивные схемы.

Октябрь 19

КАК МОЗГ МОРОЧИТ НАМ ГОЛОВУ


Потому что, я бы так спросила — кто кому принадлежит? Я мозгу или мозг мне? Это мой мозг, или чей? И я не знаю, что с этим делать, как и все остальное человечество. Во всяком случае, есть работа одна — книжка западная, называется «The mind’s best trick» («Лучшая шутка мозга»), эта шутка сводится к тому, что мозг не только сам принимает решения, а потом иногда, когда считает нужным, сообщает владельцу, что он такое решение принял. Он еще более подлую вещь делает — он вам посылает еще сигнал, что вы приняли это решение добровольно!

Автор. Татья́на Влади́мировна Черни́говская (род. 7 февраля 1947, Ленинград, СССР) — советский и российский учёный в области нейронауки и психолингвистики, а также теории сознания. Член-корреспондент РАО. Заслуженный деятель науки РФ (2010)[1]. Доктор биологических наук, профессор.

#Психология#мозг#кто#самость #скрытыйнаблюдатель #эго

Октябрь 19

17 Шагов решения конфликта.

Автор: Анатолий Якoвлeвич Aнцyпoв, профессор Российской академии государственной службы при Президенте РФ, автор первого отечественного учебника по конфликтологии.

Часто конфликтующие стороны видят борьбу единственно возможным способом бытия. Они забывают о других возможностях, упускают из виду, что могут добиться большего, если конструктивно разрешат проблемы. Завершение конфликта иногда достигается просто потому, что оппоненты устают враждовать и приспосабливаются к сосуществованию. Проявив достаточную терпимость, они (если контакты неизбежны) постепенно приучаются жить в мире, не требуя друг от друга полного согласия взглядов и привычек.

Однако чаще завершение конфликта можно достичь только посредством специальных усилий, направленных на его разрешение. Такие усилия могут потребовать немалого искусства и большой изобретательности.

Разрешить межличностный конфликт достаточно сложно, так как обычно оба оппонента считают себя правыми. Рациональная, объективная оценка конфликтной ситуации каждым оппонентом сильно затруднена из-за негативных эмоций конфликтующих.

Рассмотрим семнадцатишаговую последовательность действий одного из оппонентов, решившего взять инициативу разрешения конфликта на себя.

1-й шаг. Прекратить борьбу с оппонентом. Понять, что путем конфликта мне не удастся защитить свои интересы. Оценить возможные непосредственные и перспективные последствия конфликта для меня.

2-й шаг. Внутренне согласиться, что когда два человека конфликтуют, то не прав тот из них, кто умнее. Трудно ждать инициативы от этого упрямого оппонента. Гораздо реальнее мне самому изменить свое поведение в конфликте. Я от этого только выиграю или, по крайней мере, не проиграю.

3-й шаг. Минимизировать мои негативные эмоции по отношению к оппоненту. Постараться найти возможность уменьшить его негативные эмоции по отношению ко мне.

4-й шаг. Настроиться на то, что потребуются определенные усилия для решения проблемы путем сотрудничества либо компромисса.
ЕЩЕ СМОТРИТЕ: Искусство проведения совещаний и заседаний: принципы и правила модерации

5-й шаг. Попытаться понять и согласиться с тем, что оппонент, как и я, преследует свои интересы в конфликте. То, что он их отстаивает, так же естественно, как и защита много собственных интересов.

6-й шаг. Оценить суть конфликта как бы со стороны, представив на моем месте и месте оппонента наших двойников. Для этого необходимо мысленно выйти из конфликтной ситуации и представить, что точно такой же конфликт происходит в другом коллективе. В нем участвует мой двойник и двойник оппонента. Важно увидеть сильные стороны, частичную правоту в позиции двойника оппонента и слабые стороны частичную неправоту в позиции моего двойника.

7-й шаг. Выявить, каковы истинные интересы моего оппонента в этом конфликте. Чего он, в конечном счете, хочет добиться. Увидеть за поводом и внешней картиной конфликта его скрытую суть.

8-й шаг. Понять основные опасения оппонента. Определить, что он боится потерять. Выявить, какой возможный ущерб для себя оппонент старается предотвратить.

9-й шаг. Отделить проблему конфликта от людей. Понять, в чем главная причина конфликта, если не учитывать индивидуальные особенности его участников.

Продолжая продвигаться по пути саморазрешения конфликта, сделаем новые шаги.

10-й шаг. Продумать и разработать программу-максимум, нацеленную на оптимальное решение проблемы с учетом интересов не только моих, но и оппонента. Игнорирование интересов оппонента сделает программу разрешения конфликта благим пожеланием. Подготовить 3-4 варианта решения проблемы.

11-й шаг. Продумать и разработать программу-минимум, нацеленную на то, чтобы максимально смягчить конфликт. Практика показывает, что смягчение конфликта, снижение, остроты создают хорошую основу для последующего разрешения противоречия. Подготовить 3-4 варианта частичного решения проблемы или смягчения конфликта.

12-й шаг. Определить по возможности объективные критерии разрешения конфликта.
ЕЩЕ СМОТРИТЕ: Держи удар: приемы психологической защиты от негативных эмоций

13-й шаг. Спрогнозировать возможные ответные действия оппонента и свои реакции на них по мере развития конфликта: если верен мой прогноз развития конфликта, это сделает мое поведение более конструктивным. Чем лучше прогноз на развитие ситуации, тем меньше потери обеих сторон в конфликте.

14-й шаг. Провести открытый разговор с оппонентом с целью разрешения конфликта. Логика разговора может быть следующей:

конфликт нам невыгоден: работать и жить придется вместе, поэтому лучше помогать, а не вредить друг другу;
предлагаю борьбу прекратить и обсудить, как мирно решить проблему;
признать свои ошибки, приведшие к конфликту;
сделать уступки оппоненту в части того, что для меня в данной ситуации не является главным;
в мягкой форме высказать пожелание об уступках со стороны оппонента и аргументировать свое предложение;
обсудить взаимные уступки;
полностью или частично разрешить конфликт;
если разговор не удался, не обострять ситуацию, а предложить вернуться к обсуждению проблемы еще раз через 2-3 дня.

Естественно, что в основу техники открытого разговора чаще всего бывает положена идея достижения компромисса, в котором мы идем по пути постепенного сближения. Решение, принятое на основе предложенной техники, в большинстве случаев несет в себе конструктивную составляющую, а главное позволяет уйти от противодействия и разрешать противоречие, продвигаясь к обоюдному согласию.

15-й шаг. Попытаться разрешить конфликт, постоянно корректируя не только тактику, но и стратегию своего поведения в соответствии с конкретной ситуацией.

16-й шаг. Еще раз оценить свои действия на этапах возникновения, развития и завершения конфликта. Определить, что было сделано правильно, а где были совершены ошибки.

17-й шаг. Оценить поведение других участников конфликта, тех, кто поддерживал меня или оппонента. Конфликт сам по себе тестирует людей и выявляет те особенности, которые до этого были скрыты.